11月17日—19日，由教育部中央电化教育馆主办，yl6809永利承办的教育部—中国联通职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”集中培训在学校举行。

为期两天的培训邀请到校内外领导、行业专家、学校空间建设优秀骨干教师传经送宝，涉及“学习空间在教育教学改革中的作用和意义”、“学习空间在教育教学中的作用和意义”、“信息化教学与智能化管理”等诸多方面，yl6809永利校长陈鸿俊教授应邀在专项培训上作典型案例分享。

陈鸿俊以《构建基于信息化的教育教学新生态——yl6809永利学习空间建设与运用情况》为题作典型案例分享。他结合当前信息化时代背景，介绍了学校信息化建设的基本情况，从我校构建“线上+线下”主体化混合教学模式、探索浸润式网络育人模式、探索基于信息化的中高职衔接、构建推进教育信息化的长效机制等四个方面作了简要介绍。

学校自2010年以来依托世界大学城等网络平台，师生人人建空间、用空间，全校建有学习空间7000多个，建成网络空间课程317门，汇集成“空间课程大观园”，建成资源库课程16门、MOOT课程183门；建成教师主题特色空间105个、管理人员主题特色空间164个；建成了空间励志园、空间怡心园、网络联校、学分银行等学习空间创新运用项目12个，促进了学校教育教学的深刻变革。

他从学校如何构建“线上+线下”的立体化混合教学模式着手，探讨了通过确定四维课改思路、实践思维课改、创新课程资源、建设课程题库等方法，实现“线上+线下”的立体化混合教学模式，将课前、课中、课后相结合，对学生的学习进行精准诊断、精准指导，从而提高了课程教学效率。

他就学校依托世界大学城云平台、微信平台，构建空间励志园、空间怡心园，开通“一米阳光心灵花园”微信公众号，借助信息化手段，搭建“有时代热度、有人文温度、有思想深度”的思政教育和心理健康教育网络平台，采用学生喜闻乐见的形式，实施“全员、全方位、全过程”育人等方式，分享了我校浸润式的网络育人模式。

他还对学校基于信息化探索中高职衔接教育和构建推进教育信息化的长效机制等方面的具体做法，进行了详细介绍。

最后，他表示，学校将继续遵循问题导向、应用驱动的原则，推进信息化建设与教育教学改革的深度融合，使学生能在未来社会中获得可持续发展。

我校校长陈鸿俊教授应邀在专项培训上作典型案例分享

学校信息化建设基本情况