根据教育部、省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“推迟开学不停学”的要求落到实处，环境艺术设计学院已于2月20日正式线上开课，广大师生积极行动起来，以坚定的抗疫信心和饱满的工作态度，科学、有序的开展线上教学。各专业（方向）工学部教学团队根据专业和课程特点，充分发挥主观能动性，开展了丰富多彩的教学活动，为宣传教学中出现的好想法、好设计、好做法、好效果，我们将陆续报道一些线上教学典型案例。
一、室内艺术设计专业（室内设计与工程管理方向）《毕业设计》课程在线教育教学典型案例
《毕业设计》作为大三下学期最重要的专业核心课程之一，是大学期间三年专业知识的梳理、总结、突破性课程。鉴于新冠肺炎疫情防控期间不能当面授课，采取线上直播授课模式进行，确保“推迟开学不停学”。室工教研室对本门课程的线上教学高度重视，在开课前2星期已经制定了授课计划及线上教学平台、直播软件的择优试行。
（一）教学组织统筹规划
根据省厅、学院疫情防控期间教学工作统一安排，成立室内艺术设计专业（室内设计与工程管理方向）教学工作专班。带班教师协同辅导员通过二维码对学生现有的身体状况及学习环境进行摸底，经统计，全体毕业生都具备线上学习设备及网络条件，并对线上教学充满理解和期待。
关于试行网课的问卷调查—学生版
带班教师通过测试各大平台的稳定性及使用便携性，综合初次问卷调查结果，经商讨选取腾讯课堂作为直播媒介并根据授课进度修订授课计划、确定直播时间段。教师提前通过QQ班级群，将线上教学通知及课堂直播邀请码发放给学生，务必确保所有学生接收消息到位。
《毕业设计》网络授课时间段及链接
（二）预备课沟通保障全体到课
课前准备短时间预备课，调试教学设备，强调纪律要求并进行学生课前疫情防控教育，让大家能够思想上高度重视在线教学，全身心投入到线上课堂中，确保“停课不停学”的教学效果。
（三）新型授课模式确保教学质量
课前及时发送消息通知学生进入腾讯课堂平台，强调学生以本名进入以便完成在线签到。
授课内容主要围绕学生完成的部分毕业设计中存在的普遍问题进行逐一重点讲解，以往届优秀毕业设计作品为蓝本，以学生自己的作品为案例，分析差距，点出问题并指导解决方案，此做法有利提升学生的课堂参与度，完成课堂教学目标。
直播授课
课中强调学生多参照、学习国家规范及行业标准，树立规范、严谨的制图作风，培养学生职业素养。教师采取真人影像授课方式，学生反应直播无卡顿，真实感强，课堂氛围更好。课件制作图文并茂，加强清晰美观度，提升学生的学习过程中的观赏度及兴趣度。注重拓广学生学习资源，根据学生毕业设计主题选取方向，推荐学生使用智慧职教平台自学相关课程，确保教学质量。
实训环节采取QQ一对一指导方式，对于学生的疑问不限时间段，全天候的详尽解答。
一对一在线指导
（四）教学质量监控与保障措施并行齐驱，圆满完成教学任务
课后，要求学生扫描二维码，完成学生在线授课的课程评价，使教师能有效完成教学诊改，并积极调整授课方式及授课内容，保障毕业设计完成质量及课程的有效教学。据统计绝大部分的同学反映线上学习收获多并能按要求修改并完善毕业设计图纸。
教学评价截图
利用腾讯课堂直播平台的功能优势，对每次直播授课生成回放，便于网络信号不稳定的学生后期补学，知识点未理解透彻的学生后期巩学，对教师后期改进教学提供便携渠道。
图八 腾讯课堂历史课程
同时，针对每日的教学内容学院开展教师、学生的教学情况监控，并填写教师、学生双向表格，总结线上教学经验和不足，提出改进方案，确保“停课不停学”在疫情防控期间顺利开展。
教师、学生双向学情统计表
（五）主要心得
拥抱变化，才能不断进步。室工专业毕业设计指导老师年龄跨度大，与互联网原住民的学生相比，部分教师在信息化教学手段方面不如年轻人反应速度快，通过学校的统一培训，我相信保持开放的心态，多请教，多练习，一定会掌握未来必需的在线教学技能，适应教学模式的变化。
二、室内艺术设计专业（室内软装设计方向）《室内色彩设计》在线教育教学典型案例
授课教师：张海燕
“凡事预则立，不预则废”，教师课前准备是否充分直接关系到课堂的教学效果。为使学生更好的进入课堂状态，提高网络课程学习效率，我主要做了以下准备：
1.熟悉平台操作，消灭技术盲区；
2.准备海量课程资源，整理课件，录制微课；
3.制定单元课授课计划，细化课程知识点，合理安排实训项目；
4.提前给全班同学发送《室内色彩设计》学习资料包；
5.提前进行网络课堂视频、音频调试；
6.手制班级名单，便于网络课堂考评。
直播实施：
随着职业教育课程改革的发展，网络课堂的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，对教师们也提出了全新的挑战。为增加课堂趣味性，提高学习效率，我提炼了疫情防控期间的网络课程知识点，采用全景视角“有色空间”图片导课，设计了与电视剧和电影场景相关联的实训项目。为监测课堂情况，保证课堂纪律，发起了不定期签到，讨论区抢答积分，半小时答疑等方法。
实施效果：
网络教学实施一周以来，课堂到课率百分之百，氛围活泼、抢答激烈。一些性格内向、平时不太发言的的同学也积极参与直播间提问、讨论和抢答。尤其同学们对“电视剧和电影场景色彩提取实训项目”兴趣高涨，作业提交及时且完成情况较好。
(作业提交和教师课堂记录）
（学生实训作业）
（课堂抢答）
（课后答疑和交流）
教学反思：
课堂是教师体现自身价值的主阵地，疫情防控期间的网络课程实施，使我认识到，平时的教学忙于日常备课、上课，没有进行深入的教学反思。教学设计不能只停留在理论学习的层面，还应根据学情设计实训项目，全过程关注每一个学生的发展。今后我将立足实际，继续利用网络资源，将信息技术与学科教学有效整合，提高学生积极性和动手能力，完善课程考核评价体系，积极实践课程改革。
三、室内艺术设计专业（室内设计方向）《建筑装饰识图与AutoCAD制图》在线教育教学典型案例
授课教师：胡波
胡波，男，1984年出生，湖南省醴陵市人，设计艺术学硕士，yl6809永利环境艺术设计学院教师，副教授职称，主要从事《建筑装饰识图与AutoCAD制图》、《家具设计与人体工程学》、《主题家居装饰设计》、《毕业设计》等课程的教学工作。
一、主要做法
（一）依托在线课程：中国大学MOOC平台中国矿业大学制作的《设计制图》课程。课程优势：兼具网络和手机两个学习终端；课程制作精良，讲授详尽，课程资源较为丰富。
（二）教学工作
1.课前工作
①制作学习指南。在开课之前，按照第一周的学习计划制作学习指南，介绍本课程具体的学习方法和学习形式，给出详尽的学习安排，包括学习时间、内容、具体进度、学习掌握程度以及交流答疑方式。
②上传学习辅助材料。把自己制作的ppt课件和相关学习素材上传至教学班级的QQ群，同时提醒学生注意下载，方便学生对照学习。
③熟悉班级情况，了解学生的在线学习条件，引导大家及时进入在线课程。
1.1课前制作并上传的学习指南
1.2课前制作并上传的教学课件
2.课中工作
①布置明确的在线微课学习任务。
1.3布置微课学习任务
②进行考勤，并要求上传学习截图，确保课堂出勤率和学习进度。
1.4学生学习打卡记录以及学习进度记录
③强调课程中除微课视频外的其他学习活动的完成。
1.5布置微课视频外的其他任务
3.课后工作
①查看学情数据，发现学生学习条件、投入情况，表扬先进，督促落后。
②听取学生反馈。学生反映该课程内容充实，同时部分选学章节有难度。
③答疑解惑
二、主要问题
1.实训工具与设备。本门课程为制图，需要大量的实践练习，包括徒手制图以及软件制图，疫情防控无法实现纸质绘图工具的采购，另外部分学生尚未购置电脑，软件制图实训也难以开展。
2.学习的实时监测较为困难。根据课堂反馈，学生能够自觉学习，按时完成学习任务，因实训无法同步实施，学习效果很难准确进行监测。
三、心得体会
1.提前进行教学准备，及时唤醒学生的学习状态。
2.尊重学习规律，适量布置学习任务，做到劳逸结合，高效学习。
3.及时进行答疑解惑，解决学习疑难，增强学生对老师的信任，提升学生的学习自信。
四、室内艺术设计专业（室内设计与工程管理方向）《空间案例解析》在线教育教学典型案例
授课教师：梅子胜
一、备课之谈：
1.规划每一课目标；一节课重点别太多；分解大目标成小目标。提前了解学员状况，有经验的还是没经验的小白。要有针对性地备课效果好点。我想讲的是，时间计划：讲解部分、演示、练习及问答和总结。内容计划：理论、实践恰当搭配。你如果时间多，可以安排彩排修改：一定按时间规划，自己给自己讲，如录音或者录像最好；自己看回放，改进特别快！
2.此课程教师一定要提前看学生发过的平面方案，并且要总结方案写修改意见（要写下来，修改的初步方案要画出来，讲课的时候用CAD转化给学生看）。
二、上课之谈：
1.注意交互，确认学员是否明白？问题是什么？每个重点和一节讲完了，一定要回顾、总结。（交互很重要，时刻起到提醒他们学习的进度情况）
2.多找自己认为讲的好的老师的课程来听，学习他们的优点。可以学习他们的方法和技巧，但不必刻意模仿，要自然融入自己的讲课中；更不必原样复制别人，每个人有自己的优点和风格！（我要自学网，虎课网等等，多去听听他们讲课的方式方法，学以致用。）
3.要结合已学课程,在上此课程的老师必须要做好充分的准备，综合能力要很强，软件的熟练程度要高，专业术语的使用要非常的专业。（重点是要讲点干货，达到教学目的）
4.在腾讯课堂一定要设置回放，自己要回放看一看，这样对下次备课有很好的基础。
三、效果之谈：
针对我们的这个课程，效果是比较好的。老师自己在网络直播上现场该方案，学生看的一目了然，看到了整个修改过程。开始有新鲜感，学生反馈比较好。
